ROLES DEL USUARIO ANTE EL SOFTWARE EDUCATIVO


En el uso del software educativo, los usuarios aprendices pueden asumir los siguientes roles:

PASIVO:
 La persona solamente observa los contenidos que el software le muestra en la computadora. No existe intervención del que aprende en el proceso de enseñanza.

ACTIVO:
 El usuario manipula objetos y elementos de un entorno que le presenta el software.

DIÁLOGO:
Entre el usuario y el software se mantiene una comunicación mediante la cual se va decidiendo cuál será el tipo de información y de actividades que se mostraran.

INTERACTIVO:
El software es mucho más abierto de tal forma que el usuario determina cómo deberá comportarse la aplicación educativa.

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PRECURSORES

Los Software educativo han constituido tema de investigación de diversos autores desde las Ciencias Pedagógicas, entre ellos cuentan Reyes Hernández, Reinaldo (1995), Sánchez J. (1999), Rodríguez Lamas (2000), Labañino César (2001), Munguía Álvarez, Dianelys, Castellanos Rodríguez, Kethicer (2006), entre otros que han abordado desde sus investigaciones el concepto, las características y potencialidades de los software educativos. Sánchez J. (1999): define el concepto genérico de Software Educativo como cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. Según Rodríguez Lamas (2000): es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo. Labañino César (2005): lo define como una aplicación inf...
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CONCEPTO:

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El Software Educativo es un  programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. Un concepto más restringido de Software Educativo lo define como aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con un computador en los procesos de enseñar y aprender.
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